14.05. 2020r.

Witam was serdecznie na lekcji czwartkowej.
Znacie już dość sporo różnych ubrań. Jak wiecie, pewne z nich zakładamy tylko zimą czy latem a inne możemy nosić przez cały rok. Na dzisiejszej lekcji będziemy dobierać ubrania do pogody.

1. Na początek otwórzcie sobie podręczniki na str. 58.

Widzimy cztery obrazki przedstawiające dzieci w różnych ubraniach. Jak już na pewno zauważyliście, każde z ich ubrań dopasowane jest do pogody. Pogodę można opisywać w różny sposób: może być zimno, ciepło, słonecznie, pochmurno, burzowo, deszczowo itd. Dzisiaj wystarczą nam tylko dwa określenia:

Dodatkowo, pojawiają się dzisiaj dwa nowe słówka:

Teraz możemy przejść do zadania 13. Waszym zadaniem jest wysłuchać nagrania i wskazać właściwy obrazek.

It’s hot. – Jest gorąco.
It’s cold. – Jest zimno.

Zadanie 14 – widzicie dwa duże obrazki wskazujące pogodę (ciepło i zimno) i siedem różnych ubrań. Waszym zadaniem będzie dopasować ubrania do pogody, ale zanim to zrobicie, spróbujcie nazwać wszystkie ubrania w języku angielskim.

2. Pora na zeszyt ćwiczeń – dwa, króciutkie zadanka na str. 58.

Zadanie 13 – waszym zadaniem jest pokolorować termometry na czerwono jeśli ubranie wskazuje ciepłą pogodę lub na niebiesko jeśli termometr wskazuje chłodną pogodę.
Zadanie 14 – zaznaczacie znakiem TICK tylko te dzieci, które są ubrane odpowiednio do pogody jaką widzicie na obrazku.

3. Na koniec zabawa – WYKREŚLANKA.

!! ZADANIE NA OCENĘ!!
Z. ĆW. str. 83, ćw. 1
Waszym zadaniem jest poprawić po śladzie wszystkie słówka i połączyć je z obrazkami. Jedno słówko zostanie wam bez obrazka i właśnie to ubranie musicie dorysować w pustej budce.

Drodzy Rodzice, ponownie, proszę abyście zrobili zdjęcie wykonanego zadania i odesłali je do mnie poprzez wiadomości na Facebooku lub na adres: anna.baranska.nauczyciel@gmail.com

Dziękuje za dziś. Do zobaczenia na kolejnej lekcji. 🙂

11.05.2020r.

Witajcie kochani w poniedziałek:)
Na dzisiejszej lekcji poćwiczymy sobie opisywanie ubrań i ich kolorów. Zanim przejdziemy do podręcznika – mała powtórka w formie zabawy. Waszym zadaniem jest kliknąć w opis, który pasuje do obrazka:

1. Otwieramy podręcznik na str. 57.

Zadanie 11 – dopasujcie puzzle do osób z obrazka (1-9). Spróbujcie ustnie opisać ich ubrania. Zobaczcie jak to robić:
I’m wearing a pink and purple and yellow dress and purple shoes. (najpierw podajemy kolor, następnie nazwę ubrania)

2. Przechodzimy teraz do zeszytu ćwiczeń na str. 57.

Zadanie 11 – w każdym rzędzie zaznaczacie w kółeczko rysunek odpowiadający temu po lewej stronie. Na koniec opisujecie ustnie w co ubrana jest dziewczynka i chłopiec. Postarajcie się opisać całym zdaniem: I’m wearing …
Zadanie 12 – waszym zadaniem jest przeczytać zdania i pokolorować pirata zgodnie z opisem.

3. Na koniec troszkę zabawy – myślę, że lubicie puzzle. Kliknijcie w poniższy link i ułóżcie puzzle, a zobaczycie w co ubrany jest kameleon Pascal.

PUZZLE – Zaplątani

Króciutka instrukcja, jak obsługiwać grę:

Dziękuje za dzisiaj, widzimy się w czwartek. Do zobaczenia:)

07.05.2020r.

Witajcie na lekcji czwartkowej:)
Dzisiaj posłuchamy sobie historyjki, później pobawicie się troszkę i zrobimy kilka ćwiczeń. Gotowi? No to zaczynamy:)

1. Na początek mała powtórka kolorów i nazw ubrań. Włączcie sobie poniższą prezentację z opisami do zamieszczonych zdjęć. W każdym zdaniu trzeba uzupełnić nazwę ubrania. Oczywiście robimy to zadanie ustnie. Filmik można sobie zatrzymać po każdym pytaniu.

I’m wearing … – Mam na sobie …

2. Otwieramy podręczniki na str. 56.

Na początek posłuchajcie sobie całej historyjki:

Po wysłuchaniu spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania:
1. Jak myślicie, co Mickey powiedział do psa Pluto? (chodzi o pewną komendę wydawaną psom)
2. Czym pochwaliła się Minnie?
3. Jak myślicie, czy ta rzecz spodobała się Mickiemu?
4. Na obrazku 3, Minnie zapytała Mickiego czy podoba mu się pewna rzecz. O jaką rzecz
chodzi?
5. Pluto, kopiąc w ogrodzie wybrudził błotem Minnie. Jej sukienka i kapelusz zmieniły swoje kolory. Na jaki?
6. Co Mickey kazał zrobić pieskowi?
7. Co powiedziała Minnie, kiedy Pluto przyniósł jej kwiatuszka w ramach przeprosin?

3. Zanim przejdziemy do zeszytu ćwiczeń jeszcze trochę się pobawimy. Przygotowałam dla was QUIZ dotyczący naszej historyjki. Zobaczcie:

4. Ostatnia rzecz na dziś – otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 56

Zadanie 9 – waszym zadaniem jest przeczytać nazwy ubrań, sprawdzić na obrazku w jakim kolorze jest dane ubranie i zaznaczyć w kółeczko odpowiedni kolor
Zadanie 10 – poprawcie po śladzie wykropkowane słówka. Na koniec przeczytajcie na głos całe zdanie.

Dziękuje wam za dziś, widzimy się w poniedziałek

SEE YOU! 🙂

04.05.2020r.

Witam was w poniedziałek:)
Na dzisiejszej lekcji poćwiczymy sobie troszkę opisywanie ubioru oraz kolory. Podręcznik nie będzie nam dziś potrzebny, a jedynie zeszyt ćwiczeń i zeszyt do j. angielskiego.

1. W zeszycie do języka angielskiego narysujcie 10 kółeczek – jedno pod drugim, następnie podpiszcie i pokolorujcie kółeczka tak jak pokazałam wam w przykładzie (tej ramki z kolorami nie trzeba przepisywać do zeszytu).

2. Otwieramy teraz zeszyty ćwiczeń na str. 55

Zadanie 7 – kolorujecie obrazek według klucza
Zadanie 8 – w wężu z literek szukacie nazw ubrań i zaznaczacie je w kółeczko. Następnie łączycie słówka z ubraniami. Na koniec powiedzcie w języku angielskim jakie kolory mają ubrania.

3. Na koniec poćwiczymy jeszcze nazwy ubrań. Tym razem w formie gry interaktywnej. Waszym zadaniem jest kliknąć w słówko i przeciągnąć je do pasującego słówka.

To wszystko na dziś, do zobaczenia w czwartek!

🙂

30.04.2020r.

Hello! Witam was w czwartek. Na początek, mała powtórka z ostatniej lekcji. Zobaczymy, czy pamiętacie już nazwy ubrań.
Waszym zadaniem jest przeczytać opis i dopasować go (przeciągnąć myszką) do obrazka. Jeśli wasza odpowiedź jest poprawna, opis i zdjęcie znikną.
Jeśli macie problem z przeczytaniem tekstu, poproście o to rodziców.

I’m wearing… – Mam na sobie…

1. Dzisiejszą lekcję zaczniemy od małego eksperymentu. Otwórzcie sobie zeszyty do języka angielskiego i przygotujcie kredki. Będą nam potrzebne kolory: blue, red, yellow. Czy wiecie jak nazywają się te trzy kolory? Możliwe, że wiecie z lekcji plastyki, że są to trzy kolory podstawowe, co oznacza, że jeśli je ze sobą zaczniemy mieszać, wyjdą nam inne kolory.

W zeszytach narysujcie sobie teraz coś takiego:

Pokolorujcie i podpiszcie te kleksy. W ostatnim kleksie połączcie dwa kolory, a wtedy zobaczycie co wam wyjdzie.

2. Możemy teraz otworzyć książeczki na str. 54 i 55.

Zobaczcie, co robi Roszpunka. Kto oglądał bajkę, ten wie, że dziewczynka była uwięziona w wieży przez Gertrudę. Roszpunka nie opuszczała wieży, nie wiedziała jak wygląda świat wiec jednym z jej codziennych zajęć było malowanie farbami po ścianie. Aby stworzyć piękne obrazy Roszpunka również mieszała ze sobą kolory.

Popatrzcie teraz na zadanie 7. W kwadracikach widzimy fragmenty obrazów Roszpunki. Waszym zadaniem jest wysłuchać tych opisów i wskazać pasujący kwadracik.

What is it? – Co to jest?
What colour is it? – W jakim jest kolorze?

3. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 54

Zadanie 5 – znowu mamy podobne kleksy do tych, które malowaliśmy w zeszytach. Tym razem są one od razu ze sobą połączone. Waszym zadaniem jest wysłuchać nagrania i pokolorować numerki na taki kolor, jaki usłyszycie. Zauważcie, że połączenie 1 i 2 da nam 4, a połączenie 1 i 3 da nam 5. Słuchamy:

What colour is it? – Jaki to kolor?

Zadanie 6 – poprawiamy po śladzie kolory na palecie i kolorujemy kleksy.

To już koniec malowania na dzisiaj. Mam nadzieję, że wam się podobało 🙂
BYE BYE!

27.04.2020r.

Witajcie kochani!
Zaczynamy kolejny tydzień zdalnych lekcji. Ostatnio zaczęliśmy nowy rozdział i dostaliście ode mnie nowe słówka. Dzisiaj dołączam wam jeszcze kilka słówek.

Na dzisiejszej lekcji będą nam również potrzebne kolory, dlatego mam dla was szybciutką powtórkę. Waszym zadaniem jest kliknąć w słuchawki (Audio), wysłuchać jaki to kolor i przeciągnąć myszką do obrazka który do tego nagrania pasuje. Jeśli dopasujecie prawidłowo, karteczka przyklei się do koloru.

1. Otwieramy podręczniki na str. 53.

Zadanie 3 – widzimy 4 podpunkty, a w każdy po dwa obrazki. Przedstawiają one ubrania, ale w różnych kolorach. Waszym zadaniem jest wysłuchać nagrania i wybrać obrazek, który pasuje do opisu. Kolory już powtórzyliście, wiec nie powinniście mieć najmniejszego problemu.

Zadanie 4 – znowu będziemy słuchać ale najpierw wyjaśnię o co chodzi. Widzicie czwórkę przyjaciół, każdy jest ubrany w co innego. Zanim zaczniemy słuchać, spróbujcie sami opisać ich ubiór. Zróbcie to w ten sposób:

1. blue sweater, grey trousers, black shoes.
W taki sam sposób opiszcie pozostałe dzieci.

Możemy teraz przejść do nagrania. Waszym zadaniem jest wysłuchać opisu każdej osoby i dopasować opis do dziecka.

What are you wearing? – Co masz na sobie?
I’m wearing… – Mam na sobie …

2. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 53.

Zadanie 3 – posłuchajcie i pokolorujcie ubrania dziewczynki i chłopca

I’m wearing… – Mam na sobie…

Zadanie 4 – poprawcie po śladzie linie i wyrazy.

To już wszystko na dzisiaj. Muszę wam jeszcze powiedzieć, że wasze nietypowe domki mnie zachwyciły. Spisaliście się na medal:)
Do zobaczenia w czwartek:)

23.04.2020r.

Witam was serdecznie w czwartek. Jak pamiętacie, ostatnio podsumowaliśmy sobie cały rozdział 6, powtórzyliśmy sobie wszystkie słówka i tym samym zaczynamy dziś kolejny rozdział z nowymi słówkami – tym razem nauczymy się UBRAŃ.

1. Na początek przygotowałam dla was puzzle. Na samej górze puzzli wypisane są słówka. Trzeba w każde słówko kliknąć a następnie kliknąć w puzel, który według was do tego słówka pasuje. Jeśli wybierzecie poprawnie, odsłoni wam się kawałek obrazka. Odsłaniając wszystkie puzzle zobaczycie jaka bajka będzie nam towarzyszyła przez cały rozdział. 🙂

2. Wysyłam wam również kserówkę, która pomoże wam nauczyć się nowych słówek. Tak jak poprzednio, możecie ją sobie wydrukować i porozcinać, pobawić się w „Memory”, wkleić i podpisać w zeszycie. Wykorzystajcie ją tak, aby pomogła wam w nauce.

3. Wiecie już jaka bajka będzie nam towarzyszyła w rozdziale 7, wiec możemy otworzyć podręczniki na str. 52.

Zadanie 2 – w kwadracikach narysowane są wszystkie ubrania jakie dzisiaj poznaliśmy. Posłuchajcie teraz jak ładnie wymawiać wszystkie słówka:

4. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 52.

Zadanie 1 – poprawcie po śladzie wszystkie słówka, następnie wpiszcie odpowiedni numerek z obrazka. Jeśli daną rzecz ma na sobie Julian wpisujecie 1, jeśli Roszpunka wpisujecie 2.
Zadanie 2 – poprawiacie po śladzie słówka, a następnie łączycie je z obrazkami. Obrazki pokolorujcie.

5. Na koniec wierszyk. Spróbujcie pokazywać co zakładacie na siebie, będzie wam wtedy łatwiej nauczyć się słówek. Pamiętacie jak szybciutko nauczyliśmy się części ciała z wierszykiem?

Put on – założyć, ubrać

Dziękuje wam za dzisiaj. Do zobaczenia:)

20.04.2020r.

HELLO!
Witam was w poniedziałek. Pewnie już zauważyliście, że doszliśmy w książeczce do ostatniej lekcji z rozdziału 6. Dzisiaj podsumujemy sobie cały rozdział, a na koniec będziecie mieli okazje na „zarobienie dobrej oceny” – ale wszystko po kolei 🙂

1. Otwieramy książeczki na str. 51.

Zadanie 16 – widzimy potworka w trzech różnych miejscach. Posłuchajcie nagrania a następnie przeczytajcie podpisane pod każdym obrazkiem wyrazy i zdecydujcie w jakim miejscu jest potworek.

2. Otwieramy zeszyt ćwiczeń na str. 47.

Mamy do wykonania dwa zadania:
Zadanie 7 – widzimy potworka w dwóch miejscach w domu. Waszym zadaniem jest zaznaczyć w kółeczko ten wyraz, który pasuje do obrazka. Oba obrazki oczywiście kolorujemy.
Zadanie 8 – pokolorujcie obszary na których są kropeczki. Następnie powiedzcie w języku angielskim jakie pomieszczenia przedstawiają obrazki.

3. Przewracamy karteczki w zeszycie ćwiczeń na str. 51.

Zadanie 15 – będą wam potrzebne kolorowe kredki. Waszym zadaniem jest posłuchać nagrania i zakreślić w kółeczko przedmioty na rysunku. Każdy przedmiot zaznaczcie innym kolorem.

Where’s the teddy bear – Gdzie jest miś? —> zaznaczacie misia np. na brązowo
Where’s the ball? – Gdzie jest piłka? —> zaznaczacie piłkę np. na niebiesko, itd.

Zadanie 16 – chyba nie muszę tłumaczyć. Kto ma w domu książeczki przykleja naklejki (wiecie gdzie są, a wybieracie UNIT6)

4. Ostatni punkt naszej dzisiejszej lekcji to moment, w którym macie okazję zdobyć dobrą ocenę za całkiem przyjemne zadanie, a mianowicie:

!! ZADANIE NA OCENĘ!!
Narysujcie najdziwniejszy domek jaki przychodzi wam do głowy (różne nietypowe domki opisywaliśmy sobie na ostatniej lekcji – pdr. str. 50) Prace wykonujemy na kartce z bloku (ostatecznie w zeszycie) i podpisujemy: IMIĘ, NAZWISKO, KLASA. Liczę na różne, ciekawe pomysły. Postarajcie się wykonać rysunek starannie, a dobrą ocenę już „macie w kieszeni” 🙂 Dla mnie wystarczy jak użyjecie kredek. Jeśli ktoś ma farby, można też farbami.

INFORMACJA ODNOŚNIE OCENIANIA:
Drodzy Rodzice, podobnie jak ostatnio, proszę abyście zrobili zdjęcie rysunku i odesłali je do mnie poprzez wiadomości na Facebooku bądź na adres: anna.baranska.nauczyciel@gmail.com

Dziękuje wam za dzisiaj, do zobaczenia na kolejnej lekcji.
🙂

16.04.2020r.

Witajcie kochani po świętach, czas wrócić do naszych internetowych lekcji. Na początek – mała powtórka słówek, które już powinniście pamiętać.
Spróbujcie odpowiedzieć na zadane do obrazków pytania. W miejscach, gdzie są kropeczki trzeba podać nazwę pomieszczenia. Jeśli macie możliwość wydrukowania tej karteczki, można sobie w wykropkowanych miejscach spróbować wpisać nazwy pomieszczeń.

1. Otwieramy podręcznik na str. 50.

Zadanie 13 – widzicie te śmieszne domki? A kto pamięta jak jest dom w języku angielskim? Dzisiaj będziemy troszkę opisywać te śmieszne domki. Przyglądnijcie się im dokładnie.

Domek nr. 1 wygląda jak część garderoby zakładana na stopy. Prawda, że przypomina on troszkę buta (boot)?
Domek nr. 2 ma okna przypominające oczy (eyes) i pewną ozdobę na murze. Czy ten domek nie wygląda jak twarz (face)?
Domek nr. 3 ma taką śmieszną muszelkę. O jakie zwierzątko chodzi? Oczywiście o ślimaka (snail).

Zanim posłuchacie sobie nagrania, zwróćcie uwagę na to w jakim kolorze są domki, czy są duże (big), czy małe (small), a także ile mają okien (window) i drzwi (door).

A teraz słuchamy i dopasowujemy opis do obrazka.

Zadanie 14 – widzimy narysowany domek, który wygląda jak…? No właśnie jak była łódka? Odpowiedzcie teraz (w j. angielskim) na kilka pytań:
1. W jakim kolorze jest domek?
2. Ile jest kwadratowych okien?
3. Ile jest okrągłych okien?
4. Ile jest prostokątnych drzwi?
5. Ile jest trójkątnych drzwi?

2. Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń na str. 50.

Zadanie 13 – łączycie w pary połowy domków. Następnie kolorujecie te biało-czarne części, tak aby dwie połówki tworzyły całość.
Zadanie 14 – w domku przypominającym buta rysujecie tyle okien i drzwi ile jest napisane obok domku. Oczywiście cały rysunek kolorujemy.

3. Poćwiczymy jeszcze troszkę pisanie. W zeszytach ćwiczeń przewróćcie karteczki na str. 81.

Zadanie 1 – poprawiacie po śladzie wszystkie słówka i zaznaczacie w kółeczko to, które pasuje do obrazka
Zadanie 2 – poprawiacie po śladzie wszystkie wyrazy, następnie oddzielcie je od siebie i połączcie z obrazkami

To już wszystko na dziś, do zobaczenia w poniedziałek
BYE BYE!

08.04.2020r. HAPPY EASTER!

Witajcie wyjątkowo w środę. Już za kilka dni zaczynamy Święta Wielkanocne, troszkę inne niż zawsze, dlatego chciałam wam umilić ten czas ciekawymi zadaniami.

Zadanie 1 – Memory. Myślę, że już wiecie co trzeba z nimi zrobić:)

Zadanie 2 – wszystkie słówka, które ukrywają się w wykreślance wypisane są obok. Trzeba kliknąć na pierwszą literę słówka i przeciągnąć myszką do ostatniej literki. Pod spodem napisałam wam, co każde słówko oznacza. Dobrej zabawy!

easter eggs – jajka wielkanocne
April – kwiecień
chick – kurczak
cross – krzyż
church – kościół
sheep – owca
Bible – Biblia
bunny – króliczek

Zadanie 3 – DLA CHĘTNYCH, jak już będziecie się strasznie nudzić to możecie sobie zrobić zadanka z zeszytu ćwiczeń (str. 69)

WESOŁYCH ŚWIĄT! 🙂