06.04.2020r.

Hello!
Witam was na poniedziałkowej lekcji języka angielskiego. Dzisiaj zaczniemy sobie od zabawy, a zarazem małej powtórki wszystkich nowych słówek z rozdziału 6. Waszym zadaniem jest znaleźć pary. Uwaga, żeby nie było tak łatwo, obrazki dopasowujemy z napisami!

1. Fajna gra? Możecie sobie do niej wrócić, kiedy będziecie chcieli. Na chwilę zajmijmy się jednak lekcją. Otwórzcie sobie podręczniki na str. 49.

Zadanie 11 – w tym zadaniu widzimy cztery duże obrazki – miejsca w domu i ponumerowane cztery mniejsze obrazki – rzeczy, które możemy znaleźć w domu. Najpierw spróbujcie nazwać w języku angielskim wszystkie rzeczy, które widzicie. Jakie miejsca widzicie na tych dużych obrazkach? A teraz wymieńcie nazwy rzeczy przedstawionych w tych małych kwadracikach. Jestem pewna, że wszystkie potraficie nazwać.
Teraz przechodzimy do drugiej części tego zadania. Posłuchacie nagrania, w którym będzie opisane gdzie znajdują się rzeczy z ponumerowanych obrazków. Waszym zadaniem jest wskazać, w którym miejscu jest dana rzecz.

1. Where’s the book? – Gdzie jest ksiązka?
Is it in the garden? – Czy jest w ogrodzie?
No it isn’t in the garden – Nie ma jej w ogrodzie.
Is it in the living room? – Czy jest w salonie?
No it isn’t in thew living room – Nie ma jej w salonie
It’s in the bathroom – Jest w łazience.
2. …

2. Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń na str. 49.

Zadanie 11 – poprawiamy po śladzie napisy pod obrazkami.

Zadanie 12 – waszym zadaniem jest znaleźć na tych dwóch czarno-białych obrazkach wszystkie przedmioty z ćwiczenia 11 i pokolorować je na taki sam kolor.
Na koniec spróbujcie podać kolory pomalowanych rzeczy (oczywiście w języku angielskim) i powiedzcie, gdzie się znajdują:

np. TABLE – blue – It’s in the living room.

Dzisiejszą lekcje kończymy ZADANIEM NA OCENĘ
ZESZYT ĆWICZEŃ STR. 82 ĆW. 3
!!UWAGA!! zanim zaczniecie robić zadanie podpiszcie się obok: IMIĘ, NAZWISKO, KLASA

W zadaniu 3 widzimy pytanie, które odnosi się do tych dwóch pustych rameczek.
Where’s the ball? – Gdzie jest piłka?
Pod pustymi rameczkami mamy odpowiedzi, gdzie ta piłeczka ma się znajdować. Więcej nie mogę już podpowiadać. Waszym zadaniem jest poprawić po śladzie wykropkowane słówka (miejsca w domu), a następnie narysować piłeczki właśnie w tych miejscach. Zróbcie to zadanie samodzielnie 🙂
W razie braku zeszytu ćwiczeń w domu, można kartkę wydrukować lub po prostu narysować obrazki i przepisać zdania do zeszytu.

INFORMACJA ODNOŚNIE OCENIANIA:
Drodzy Rodzice, proszę abyście zrobili zdjęcie gotowego zadania i odesłali je do mnie poprzez wiadomości na Facebooku. Jeśli ktoś nie posiada konta Facebook proszę odesłać zdjęcie na adres mailowy: anna.baranska.nauczyciel@gmail.com
Bardzo proszę nie wysyłać mi innych zdjęć, nie związanych z ZADANIEM NA OCENĘ.

02.04.2020r.

Witajcie kochani na kolejnej lekcji języka angielskiego. Dzisiaj coś co bardzo lubicie – historyjka obrazkowa. Zanim sobie jej posłuchacie, mała rozgrzewka – dla przypomnienia tego co już umiemy. Otwórzcie sobie plik dodany poniżej i spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania tak jak w przykładzie.

PRZYKŁAD:
Where is the table? (Gdzie jest stół)
It’s in the garden. (Jest w ogrodzie)

1. Otwieramy podręczniki na str. 48

Dzisiaj zajmiemy się tylko historyjką. Zobaczcie dobrze co przedstawiają obrazki, a następnie wysłuchajcie historyjki:

2. Sprawdźmy co zrozumieliście z historyjki (to co już umiecie spróbujcie nazwać w języku angielsku, tj. tam gdzie są kropeczki podajemy słówko w j. angielskim):

Jak nazywamy ten budynek przed którym stoi Mickey? It’s a …
Mickey puka i otwierają się …?
Kogo szuka Mickey?
Minnie stwierdziła, że Goofy jest w …?
Co zobaczyli Mickey i Minnie, kiedy otworzyli drzwi do łazienki?
Jakiego koloru są płetwy Goofiego?
Są …

3. Zamykamy książeczki i otwieramy zeszyty ćwiczeń na str.48, a później 82.

Zacznijmy od str. 48:
Zadanie 9 – wysłuchajcie nagrania i ponumerujcie obrazki przedstawiające Goofiego w różnych miejscach w domu:

Zadanie 10 – poprawcie po śladzie wykropkowane elementy obrazków, pokolorujcie je i spróbujcie je nazwać w języku angielskim. Następnie poprawcie po śladzie napisy pod obrazkami i przeczytajcie je na głos.

Przewracamy karteczki na str. 82.
Zadanie 4 – w rameczce widzicie wypisane cztery słówka. Spośród tych słówek wybieracie tylko dwa i wpisujecie je w linijkach, tak aby pasowały do obrazków przedstawiających Goofiego.

To już koniec. Do zobaczenia w poniedziałek na kolejnej lekcji:)
Miłego dnia.

OCENIANIE

Drodzy Rodzice,
w ostatniej informacji dotyczącej nauczania zdalnego zapewniłam, że przekażę Państwu w jaki sposób będę oceniać pracę uczniów. Otóż, nie jestem w stanie przepytać uczniów nowych słówek, tak jak to zwykle robimy na lekcjach angielskiego w szkole, dlatego wierzę w Państwa uczciwość i rzetelność w wykonywaniu przesyłanych przeze mnie zadań. Jeśli chodzi o ocenianie, raz na jakiś czas, w zakładkach dla poszczególnych klas (oprócz klasy 0) będę umieszczać „zadanie na ocenę”. Zadaniem dzieci będzie wykonać to zadanie samodzielnie, a Państwa będę prosiła o zrobienie zdjęcia, bądź przeskanowania i odesłania poprzez Facebook’a lub na adres e-mail (podam, gdy umieszczę zadanie). Myślę, że na takie zadania możemy sobie dać jeszcze chwilkę czasu, gdyż dopiero co w każdej klasie zaczęliśmy nowe rozdziały. Uczniowie powinni dostać odpowiednią ilość czasu na przyswojenie nowych słówek i wyrażeń.

Proszę na bieżąco sprawdzać stronę.

Pozdrawiam 🙂

30.03.2020r

Hello!
Witam was na naszej kolejnej lekcji. Umiecie już wszystkie słówka zadane na poprzednich lekcjach? Wiedziałam, że świetnie dacie sobie rade:) Dzisiaj nauczymy się opisywać gdzie znajdują się przedmioty w domu.

1. Otwórzcie podręczniki na str. 46.

Popatrzmy na zadanie 5 – widzicie tego misia w różnych miejscach w domu? Kto pamięta jak jest miś po angielsku? Taak dokładnie – TEDDY BEAR. Opiszemy sobie teraz te obrazki z misiem. Ja wam pokaże jak to zrobić a wy sami dokończycie.

obrazek 1 – Where is the teddy bear? (Gdzie jest miś?)
It’s in the living room. (Jest w salonie)
obrazek 2 – Where is the teddy bear?
It’s in the bedroom. (Jest w sypialni)
obrazek 3 – Where is the teddy bear?
It’s in the…
obrazek 4 – SPRÓBUJCIE SAMI 🙂


2. Nadal zostajemy przy zadaniu 5. Teraz usłyszycie krótki opis, gdzie znajduje się misio. Waszym zadaniem jest wskazać pasujący obrazek (wybieramy tylko jeden: misio w salonie, misio w sypialni, misio w kuchni albo misio w łazience). Słuchajcie uważnie.

Where’s the teddy bear? – Gdzie jest misio? Is it in the living room? – Czy jest w salonie?
No, it isn’t in the living room. – Nie ma go w salonie. Is it in the bedroom? – Czy jest w sypialni?
No, it isn’t in the bedroom. Nie ma go w sypialni. …

Yes, it’s in the… – Jest w …

3. Pozostajemy przy podręcznikach ale przechodzimy na str. 47.
Popatrzcie na ten wielki obrazek przedstawiający dwa potwory (kto oglądał bajkę, na pewno wie jak mają na imię – Sulley i Mike. Mam rację?)
WHERE ARE THEY? – Gdzie oni są?
IN THE BEDROOM. – Są w sypialni.
W sypialni znajdują się też inne rzeczy, niektóre już znamy z poprzednich rozdziałów. Popatrzcie na zadanie 7. Mamy tam cztery kwadraciki a w nich:

1. book 2. bag 3. pizza 4. hat (czapka)

Rozejrzyjcie się po pokoju Sulley i Mike’a i powiedzcie, które rzeczy tam są, a których nie ma.
Zróbcie to w ten sposób:
1. book – Yes/No (Yes=jest w pokoju, No=nie ma)
2. bag – Yes/No
3. pizza – Yes/No
4. hat – Yes/No

3. Otwórzcie teraz zeszyt ćwiczeń na str. 46.

Zadanie 5 – łączymy misia z miejscami, w których powinien się znajdować. Następnie spróbujcie powiedzieć, gdzie misio się znajduje: np. It’s in the kitchen.
Zadaniu 6 – poprawiamy po śladzie słówka.
Kto nie ma książek i nie ma jak wydrukować karteczek przerysowuje misia i przepisuje słówka do zeszytu.

To już wszystko na dziś. Na koniec dołączam piosenkę, którą można sobie posłuchać, a nawet pośpiewać jak wam „wpadnie w ucho”. Do zobaczenia w czwartek. BYE BYE! :):)

26.03.2020r.

Hello!
Na dzisiejszej lekcji nauczymy się kilku dodatkowych słówek. Mam nadzieję, że pomieszczenia w domu szybciutko „wchodzą wam do głowy”. Do poprzedniej karteczki z obrazkami i napisami dołączam kolejną. Możecie ją sobie porozcinać, pobawić się w „Memory”, wkleić do zeszytu. Zróbcie tak, jak najlepiej jest wam się uczyć.

1. Otwieramy podręcznik na str. 45.

W zadaniu 3 widzimy cztery obrazki przedstawiające nowe słówka. Waszym zadaniem jest posłuchać opisu i podać numerek obrazka pasującego do opisu.

W zadaniu 4 widzimy narysowany domek. W domku znajdują się przedmioty poznane na dzisiejszej lekcji. CZĘŚĆ 1: Posłuchaj części pierwszej i powiedz, gdzie znajdują się przedmioty o których dzisiaj się uczymy. CZĘŚĆ 2: Posłuchaj części drugiej i przetłumacz usłyszane zdania.

PART 1:
Where’s the (table)? – Gdzie jest (stół)?
It’s in the… – Jest w … (w przerwie w nagraniu podajemy pasujące pomieszczenie)
PART 2:
Where’s the (doll)? – Gdzie jest (lalka)?
It’s in the (bedroom). Jest w sypialni. (dzieci mają jedynie wysłuchać i przetłumaczyć zdania)

2. Teraz przechodzimy do zeszytu ćwiczeń. Otwieramy str. 45.

Zadanie 3 – waszym zadaniem jest odszukać i pokolorować przedmioty z dzisiejszej lekcji.

It’s a door. It’s red. – To są drzwi. Drzwi są czerwone.

Zadanie 4 – kolorowymi kredkami łączymy przedmioty z pomieszczeniami.

To już koniec na dzisiaj, mam nadzieję, że zrozumieliście wszystko. Dla tych, którzy nie mają książeczek w domach przesyłam przeskanowane strony z podręcznika i zeszytu ćwiczeń.
BYE BYE! 🙂

My house. Mój dom.

23.03.2020r.

Przesyłam słówka do nauki na ten tydzień. Można je sobie wydrukować, porozcinać, powklejać do zeszytu, bądź wyciętymi kartami pobawić się w „MEMORY”. Pozostawiam państwu dowolność.

Dodatkowo dwa króciutkie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 44.

Ćwiczenie 1 – posłuchaj i ponumeruj.

Ćwiczenie 2 – Zakreśl w każdym rzędzie słówko, które jest zgodne z obrazkiem i podaną na początku nazwą.

Niektóre dzieci zostawiały sobie książeczki w szafkach w szkole, dlatego jeżeli ktoś nie ma książek w domu, ponieważ zostały w szkole przesyłam skan strony z zeszytu ćwiczeń. Proszę go wydrukować lub w miarę możliwości przepisać zadanie do zeszytu.

zadanie na rozgrzewkę

20.03.2020r.

Narysuj w zeszycie stworka zgodnego z opisem (I’ve got…=Ja mam…) Opis stworka proszę przepisać dzieciom do zeszytu, wtedy zadanie będzie miało „ręce i nogi”:

I’ve got a big body and a big tummy. I’ve got 1 head. I’ve got eyes, ears, a mouth, a nose and short hair. I’ve got 2 arms and 2 legs. I’ve got 10 fingers and 8 toes.

Kolorujemy według własnych upodobań.