22.06.2020r.

KOCHANE DZIECI
To już nasze ostatnie spotkanie w tym roku szkolnym. Zobaczcie… jak szybciutko minął, z małymi perypetiami, których nikt się nie spodziewał, ale wreszcie przyszedł czas na odpoczynek i zabawę. Zasłużyliście na to. Dziękuję Wam, że tak pięknie uczyliście się w szkole, a później w waszych domach. Teraz odpoczywajcie, korzystajcie z wakacji i DO ZOBACZENIA!! (mam nadzieję, że już w szkole) :):)

DRODZY RODZICE
Serdecznie dziękuję za trud i poświęcenie włożone w pracę w domu. Dziękuję za odesłane „zadanka na ocenę” oraz za wszystkie miłe słowa . Bez Państwa zaangażowania nie dalibyśmy rady.

15.06.2020r.

Witajcie w poniedziałek. Rok szkolny powoli dobiega końca, dlatego naszych lekcji też już będzie coraz mniej. Zostało nam już na prawdę niewiele, dlatego mam nadzieję, że uda mi się was jeszcze troszkę zachęcić do kilku prostych zadanek i zabaw.

1. Zapiszcie sobie temat lekcji i kilka słówek, które za chwilkę będą nam potrzebne:

Lesson
S: School uniform.
a school uniform – mundurek szkolny
a cap – czapka
a tie – krawat

W różnych krajach, dzieci chodzą ubrane do szkoły w przeróżne stroje. W Polsce, jak dobrze wiecie, dzieci mają pozostawioną dowolność w wyborze ubrań, można samemu decydować w co chcemy się ubrać. Jednak nie wszędzie tak jest, zobaczcie jak wyglądają mundurki szkolne w różnych krajach:

2. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 64 i robimy jedno zadanko.

Zadanie 13 – waszym zadaniem jest podpisać wszystkie ubrania zaznaczone na obrazkach. Wszystkie słówka wypisane są w ramce.

3. Na koniec zabawa – MEMORY.

W tym tygodniu widzimy się tylko raz. Dlatego… do zobaczenia w następny poniedziałek! 🙂

10.06.2020r.

Witajcie kochani, wyjątkowo w środę. Dzisiaj będzie króciutko 🙂

1. W zeszytach zapiszcie sobie temat lekcji, więcej zeszyt nie będzie nam potrzebny.

Lesson
S: I’m wearing a black belt – gra interaktywna.

2. Przed nami dwa krótkie zadanka z zeszytu ćwiczeń. Otwórzcie sobie str. 63.

Zadanie 11 – waszym zadaniem jest przeczytać zdania i odszukać właściwą osobę. W budki wpisujecie numerki zdać.
Zadanie 12 – najpierw pokolorujcie wszystkie ubrania. Następnie śledzicie linie, aby odnaleźć elementy strojów poszczególnych osób i uzupełniacie zdania zgodnie z tym co połączyliście. Uzupełniając zdania uwzględnijcie kolor ubrania.

3. Przyszła pora na grę – KOŁO FORTUNY. Kręcicie kołem. Strzałka wskaże wam jakiś strój. Waszym zadaniem jest powiedzieć całym zdaniem np. I’m wearing red trousers and brown trainers. Po ułożeniu zdania eliminujecie ten element z gry i kręcicie kołem ponownie. UWAGA! Niektórych słówek uczyliście się w klasie 1.

To wszystko na dziś. Życzę wam udanego weekendu i do zobaczenia w poniedziałek. 🙂

08.06.2020r.

Witam was moi drodzy na kolejnej lekcji. Dzisiaj czeka na was historyjka o Myszce Mickey, zabawa związana z tą historyjką i jakieś dwa króciutkie ćwiczenia. Myślę, że całkiem przyjemnie i krótko 🙂

1. Zapiszmy temat lekcji i kilka wyrażeń, które pomogą wam zrozumieć historyjkę:

Lesson
S: Mickey and friends – historyjka.
an umbrella – parasol
Have you got…? – Czy masz…?
Where’s …? – Gdzie jest…?
Come here! – chodź tutaj!

2. Otwórzcie podręczniki tak aby mieć historyjkę tuż przed sobą – str. 64.

Przyjrzyjcie się wszystkim kadrom historyjki. A teraz słuchamy i śledzimy tekst w książeczkach:

A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania, które przygotowałam dla was w formie quizu:

3. Przechodzimy jeszcze na moment do zeszytu ćwiczeń na str. 62.

Zadanie 9 – posłuchajcie nagrania i pokolorujcie elementy obrazka zgodnie z tym co usłyszycie.

Zadanie 10 – uzupełniacie zdania wyrażeniami z ramki zgodnie z zadaniem 9.

Na dziś to już wszystko. W tym tygodniu wyjątkowo widzimy się w środę.

DO ZOBACZENIA!

04.06.2020r.

Witam was serdecznie w czwartek. Jestem bardzo ciekawa jak minął wam DZIEŃ DZIECKA, no i jak spędziliście wasze święto. Jestem pewna, że był to fajny dzień.

No dobrze, wracamy do naszych lekcji z książeczkami. Dzisiaj będziemy opisywać w co ubrane są różne postacie z bajki. Do tego nauczymy się jak powiedzieć w co ubrany jest chłopak (HE), a jak powiedzieć w co ubrana jest dziewczyna (SHE).

1. Tradycyjnie już, zapisujemy temat lekcji i zdania, które będą nam dziś potrzebne do opisu ubrań.

Lesson
S: She’s wearing a jacket.
I’m wearing a jacket.Ja mam na sobie kurtkę.
She’s wearing a jacket. Ona ma na sobie kurtkę.
He’s wearing a jacket.On ma na sobie kurtkę.

Do opisów można oczywiście dodać kolory, zobaczcie, w którym miejscu należy je postawić w zdaniu:

He’s wearing a brown jacket. – On ma na sobie brązową kurtkę.
She’s wearing a
pink dress and yellow shoes. – Ona ma na sobie różową sukienkę i żółte buty.
I’m wearing
blue jeans and red socks. – Ja mam na sobie niebieskie dżinsy i czerwone skarpetki.

2. Otwórzcie sobie podręczniki na str. 62 i 63.

Najpierw popatrzcie na zadanie 7. Widzimy obrazek przedstawiający dzieci, które prawdopodobnie idą po wybiegu, a więc uczestniczą w pokazie mody. Wysłuchajcie nagrania opisującego ubrania dzieci. Po każdej wypowiedzi, wskażcie kto był opisywany (ZWRACAJCIE UWAGĘ NA OSOBY: SHE, HE)

A teraz przeczytajcie dwa zdania, znajdujące się pod obrazkiem i powiedzcie do kogo pasują.

Przechodzimy jeszcze na chwilkę do zadania 9. Znów widzimy dość duży obrazek – tym razem jest to kadr z bajki „Toy Story”. Kolejny raz będziemy słuchać nagrania opisującego te dwie postacie: WOODY (Chudy) i BO PEEP (Lalka). Wysłuchajcie nagrania w całości i zaraz wyjaśnię na czym będzie polegać wasze zadanie.

Pod obrazkiem wypisane są ubrania oraz ich kolory (a-h). Waszym zadaniem jest ułożyć 6 zdań używając tych wypisanych wyrażeń. Dwa zdania, które widzicie w chmurce, zrobione są jako przykład. Na koniec wybierzcie po jednym zdaniu opisującym Lalę i Chudego i zapiszcie je pod notatką w zeszycie.

3. Ostatnia już rzecz na dziś – dwa, na prawdę króciutkie zadanka na str. 60 w zeszycie ćwiczeń.

Zadanie 5 – czytacie zdania dotyczące dziewczynki i chłopca, Jeśli zdanie jest prawdziwe zapisujecie YES, jeśli jest fałszywe – NO.
Zadanie 6 – zakreślacie w kółeczko właściwe zwroty zgodnie z tym samym obrazkiem.

4. Dla chętnych – krzyżówka:

Widzimy się w poniedziałek! BYE BYE 🙂

01.06.2020r.

Kochane dzieci,

z okazji waszego święta, życzę wam samych uśmiechów na waszych buźkach, dużo zdrówka i spełniania wszystkich waszych najskrytszych marzeń!! Życzę wam abyście zawsze tak pięknie odrabiali lekcje, jak robicie to teraz i dostawali same dobre oceny.

Na dziś, przygotowałam dla was same przyjemne rzeczy. Nie będzie nam dziś potrzebny podręcznik, ani zeszyt ćwiczeń. Z okazji waszego święta, dzisiaj się pobawicie. Zadowoleni? Pewnie, gdybyśmy byli w szkole, usłyszałabym głośne TAAAAAAAK… 🙂

Gra 1 – wyścigi konne. Jeśli odpowiesz na pytania prawidłowo, twój koń wygra wyścig.

Gra 2 – dopasuj usłyszane zdania do właściwych obrazków.

Mam nadzieję, że sprawiłam wam choć odrobinę przyjemności. Jeszcze raz życzę wam wszystkiego najlepszego, świętujcie dzisiaj i widzimy się w czwartek. DO ZOBACZENIA 🙂

28.05.2020r.

HELLO!
Witam was serdecznie w czwartek:) Na dzisiejszej lekcji zobaczycie jak zapytać kogoś w co jest ubrany. Nauczymy się również opisywać swój ubiór. Na początek, dorzucamy kilka dodatkowych słówek, zobaczcie sami:

Dodaję również wersję do druku:

1. Zapisujemy temat lekcji:

Lesson
S: What are you wearing? – pytamy o ubranie.
a raincoat – płaszcz przeciwdeszczowy
a sun hat – kapelusz na słońce
wellies – kalosze

What are you wearing? – Co masz na sobie?
I’m wearing a red raincoat. – Mam na sobie czerwony płaszcz przeciwdeszczowy.

2. Otwieramy podręczniki na str. 61.

W zadaniu 4 widzimy cztery obrazki przedstawiające dzieci ubrane w przeróżne rzeczy. Na początek, spróbujcie opisać tyle ubrań ile potraficie. Do nazw ubrań dodajcie również kolory: np. blue jeans, pink wellies.

A teraz posłuchamy sobie opisów wszystkich osób. Po każdym opisie wskazujecie właściwą osobę.

A teraz ja zadam wam pytania do obrazka, który nam został nieopisany. Wyobraźcie sobie, że jesteście właśnie tą osobą i odpowiedzcie mi na pytania (YES lub NO):

1. Are you wearing a shirt?
2. Are you wearing trainers?
3. Are you wearing a sun hat?

4. Are you wearing wellies?
5. Are you wearing shorts?
6. Are you wearing a raincoat?

3. Przenosimy się do zeszytu ćwiczeń na str. 59.

Zadanie 3 – łączycie wyrazy z odpowiednimi częściami garderoby na rysunku.
zadanie 4 – uzupełniacie wypowiedzi dzieci nazwami ubrań (zgodnie z rysunkiem powyżej).

4. Na koniec coś dla rozrywki – zadanie interaktywne.

Na dzisiaj to wszystko. Życzę wam miłego dnia. DO ZOBACZENIA ! 🙂

25.05.2020r.

Witam was kochani w poniedziałek. Przed nami kolejny, ostatni już rozdział w naszych książeczkach. Wiecie z czym on się wiąże? Jak go skończymy, zaczną się wakacje. Myślę, że warto jeszcze troszkę się zmobilizować.

Zobaczcie jakie słówka będą nam towarzyszyły w rozdziale 8:

Zakładam, że niektórzy z was używają do nauki słówek kserówek, które dla was przygotowuje, dlatego tym razem też mam dla was wersję do wydrukowania i rozcinania:

1. Lekcję zaczynamy od zapisania tematu lekcji i dzisiejszych słówek.

Lesson
S: What’s he wearing?
clothes – ubrania
jeans – dżinsy
a scarf – szalik
shorts – krótkie spodenki
a belt – pasek
socks – skarpetki
trainers – tenisówki, buty sportowe

I’m wearing shorts. – Mam na sobie krótkie spodenki.

2. Otwieramy podręczniki na str. 60.

W rozdziale 8 będzie nam towarzyszyć bajka „Toys story”. Na pewno większość z was oglądała przygody tych śmiesznych zabawek. Na pewno pamiętacie też, że zabawki ubrane były w przeróżne stroje. Chudy wyglądał jak prawdziwy kowboj, Buzz Astral wyglądał jak astronauta, ale w bajce pojawiała się także księżniczka ubrana w piękną balową suknię. To właśnie ubraniami zajmiemy się w rozdziale 8.

Posłuchajcie teraz dwóch części nagrania. W pierwszej części (Part 1) usłyszycie jak ładnie wymawiać wszystkie dzisiejsze słówka. W części 2 (Part 2) wyszukajcie tych słówek na obrazku —> jeśli dana rzecz znajduje się na dużym obrazku, odpowiadacie YES, jeśli nie ma, odpowiadacie NO.

3. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 58.

Zadanie 1 – słuchacie nagrania i kolorujecie rysunek według tego co usłyszycie

I’m wearing … – Mam na sobie …

Zadanie 2 – rozwiązujecie krzyżówkę, kolorujecie ciuszki, a hasłem z krzyżówki uzupełniacie zdanie.

4. Na koniec naszej lekcji pobawcie się przy puzzlach. Widzimy się w czwartek, do zobaczenia 🙂

PUZZLE – Toys story

21.05.2020r.

Witam was kochani w czwartek. Zauważyliście już na pewno, że zbliżamy się do końca rozdziału 7. Pora więc na powtórkę tego, czego nauczyliśmy się przez kilka ostatnich lekcji.
Zanik na dobre zaczniemy, szybka powtórka słówek:

1. Zaczynamy od tematu lekcji:

Lesson
S: Our world – powtórka z rozdziału 7.

2. Otwieramy podręczniki na str. 59.

W zadaniu 17 widzimy krajobraz, a pod obrazkiem sześć zdań. Przeczytajcie sobie te zdania i patrząc na obrazek spróbujcie odpowiedzieć na nie krótko: YES (jeśli zdanie jest prawdziwe), NO (jeśli zdanie jest fałszywe).

W zeszycie przerysujcie sobie ten obrazek (zróbcie to tylko ołówkiem, pokolorujecie sobie na samym końcu). Na rysunku dorysujcie teraz środki transportu według poniższych zdań:

1. There is a plane.
2. There are two tractors.
3. There is a bus.
4. There are three cars.

3. Teraz przechodzimy do zeszytu ćwiczeń na str. 57.

Zadanie 15 – wyjrzyjcie teraz na chwilę przez okno waszego pokoju lub jakiegokolwiek miejsca w którym właśnie się uczycie i narysujcie to co widzicie. Pod rysunkiem uzupełnijcie dwa zdania, zgodnie z waszym obrazkiem.

4. Pora na coś co lubicie (chyba się nie mylę, prawda?), a mianowicie: GRA

Dziękuję wam za dzisiaj, do zobaczenia w poniedziałek. 🙂

18.05.2020r.

Dzień dobry w poniedziałek 🙂
Na dzisiejszej lekcji troszkę pozwiedzamy świat. Myślę, że niektórzy z was, choć troszkę interesujący się geografią, mogą znać miejsca, które dziś poznamy. Ale o tym przekonacie się sami.

1. Otwórzmy podręczniki na str. 58.

Widzicie te cztery obrazki. Ciekawa jestem, czy ktoś z was kojarzy te miejsca (hmmm….) No niestety, nie możemy sobie o nich opowiedzieć, wiec ja wam napiszę kilka słów. Za kilka lat pochwalicie się na geografii, że znacie te miejsca.
1. MACHU PICCU – znajduje się w Peru. Jest to legendarne miasto Inków, położone bardzo wysoko w górach. Takim, głównym punktem tego miasta była świątynia.
2. THE YELLOW RIVER IN CHINA – Żółta rzeka znajdująca się w Chinach, jej nazwa wzięła się od koloru jaki ma ta rzeka, jest żółta od mułu.
3. SANTORINI – podobno najpiękniejsza grecka wyspa. Obok niej znajduje się jeszcze kilka mniejszych wysepek (razem tworzą tzw. archipelag). Na zdjęciu widzimy charakterystyczne białe budynki z niebieskimi dachami. Wygląda pięknie prawda?
4. A RAINFOREST IN MADAGASCAR – las tropikalny na Madagaskarze (Madagaskar to wyspa należąca do Afryki). Myślę, że sporo z was widziało bajkę o tym tytule. Na pewno pamiętacie Króla Juliana, który śpiewał, że wygina śmiało ciało. Król Julian to lemur, zwierzątko, które żyje w lesie tropikalnym na Madagaskarze.

2. Troszkę opowiedziałam wam o tych magicznych miejscach, wiec teraz zapiszemy sobie temat lekcji:

Lesson
S: My country. Mapa Polski.
a country – kraj
an island – wyspa
a rainforest – las tropikalny

3. Nadal pozostajemy w podręcznikach na str. 58.
Zadanie 14 – wysłuchajcie opisów tych miejsc i spróbujcie dopasować je do zdjęć.

Zadanie 15 – będziemy przepisywać do zeszytu pod notatką z lekcji. Jest to pocztówka z wakacji, a dokładnie z Grecji. W taki właśnie sposób, będąc na wakacjach, możemy wysyłać pocztówki do kolegów/koleżanek lub kogoś z rodziny. Przepiszcie do zeszytu pocztówkę w języku angielskim (tłumaczenie jest tylko po to abyście zrozumieli wszystkie zdania – NIE PRZEPISUJECIE TEGO) Słowa napisane na kolorowo również piszecie jakimś kolorem.

4. Teraz podobną pocztówkę uzupełnicie sami w zeszycie ćwiczeń na str. 56.

Zadanie 13 – na wzór pocztówki z zeszytu spróbujcie teraz sami uzupełnić kolejną pocztówkę. Wszystkie słówka macie wypisane w ramce.

5. Ostatnie zadanie na dziś – przypomnijcie sobie mapkę Wielkiej Brytanii z ostatniej lekcji (pdr. str. 57) W zeszycie do j. angielskiego narysujcie teraz podobną mapkę, ale Polski i zaznaczcie na niej kilka charakterystycznych miejsc (np. góry, morze, rzekę, miasta które znacie).

Dziękuje za dzisiaj i do zobaczenia 🙂