14.05.2020r.

Witajcie kochani na lekcji czwartkowej.

1. Zaczynamy od tematu lekcji. Dla przypomnienia, zapiszemy sobie kilka słówek, które dziś nam się przydadzą:

Lesson
S: Animal food – opisujemy zwierzęta.
big teeth – duże zęby
long legs – długie nogi
can – umieć, potrafić
swim – pływać
climb trees – wspinać się po drzewie
run very fast – biegać bardzo szybko

2. Otwieramy podręczniki na str. 57

W zadaniu 12 widzimy zwierzątka (wszystkie potraficie już nazwać). Oprócz zdjęć mamy też cztery opisy. Naszym zadaniem będzie dopasować te opisy do zwierzątek. Słuchamy nagrania i śledzimy tekst w podręcznikach. W momencie gdy słyszycie zdanie They’re … —> podajecie nazwę zwierzątka.

Wracamy na chwilkę do zeszytu. Wybieracie sobie jeden obrazek, przerysowujecie zwierzątko do zeszytu i przepisujecie pasujący do niego opis. W miejscu, gdzie jest znak zapytania wpisujecie nazwę zwierzątka.

3. Zrobimy jedno zadanko z zeszytu ćwiczeń. Otwieramy str. 55.

Zadanie 10 – czytacie zdania (1-6) i decydujecie, którego zwierzątka dotyczy opis. Wstawiacie znak TICK.

!! ZADANIE NA OCENĘ !!
Z. ĆW. str. 57, ćw. 14
Waszym zadaniem jest odpowiedzieć na pytania, co jedzą zwierzątka. Punkt 1 jest dla was zrobiony jako przykład, a wszystkie słówka jakich trzeba użyć macie wypisane w rameczce.

Drodzy Rodzice, ponownie, proszę abyście zrobili zdjęcie wykonanego zadania i odesłali je do mnie poprzez wiadomości na Facebooku lub na adres: anna.baranska.nauczyciel@gmail.com

Dziękuję za dzisiaj, widzimy się w poniedziałek 🙂

11.05.2020r.

Witam was na lekcji poniedziałkowej.
Dzisiaj coś przyjemnego: posłuchamy sobie historyjki o Myszce Mickey, a później trochę się pobawicie. Mam nadzieję, że podoba wam się ten plan.

1. Lekcję zaczynamy tradycyjnie – tematem i kilkoma słówkami z historyjki:

Lesson:
S: Do monkeys eat bananas?
some – jakieś
oh no! – o nie!
sandwiches – kanapki
cakes – ciastka
ice-cream – lody
oh dear! – o rany! o jejku!
now – teraz

2. Otwieramy podręczniki na str. 56 i słuchamy historyjki:

3. Tak jak obiecałam, teraz trochę zabawy. Zamknijcie książki i zeszyty. Nie podglądając do notatek spróbujcie odpowiedzieć na pytania w QUIZIE. Przez całą grę, możecie użyć koła ratunkowego „50:50”, które wyeliminuje wam dwie odpowiedzi.

4. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 54.

Zadanie 8 – waszym zadaniem jest dobrać pytania do obrazków (trzeba wpisać numerki pytań w budki przy obrazkach), a następnie odpowiadacie YES lub NO (odpowiedzi powinny być zgodne z obrazkami).
Zadanie 9 – w tym zadaniu pytanie kierowane jest do was (What do you eat? – Co jesz?) W budce ze znakiem TICK rysujecie te rzeczy, które jadacie, w budce ze znakiem X rysujecie produkty, których nie jadacie. Uzupełniacie także zdania. Wybieracie spośród produktów, które widzicie w rameczce. Można dodać również swoje wymyślone rzeczy.

To już wszystko na dziś. Dziękuje wam za dzisiaj i do zobaczenia w czwartek 🙂

07.05.2020r.

HELLO!
Witajcie w czwartek:)
Na dzisiejszej lekcji poćwiczymy troszkę materiał, który poznaliśmy na poprzednich lekcjach z rozdziału 7, a na koniec lekcji trochę się pobawicie. Zaczynamy.

1. Zapisujemy temat lekcji:

Lesson
S: Antelopes don’t eat meat – ćwiczenia.

2. Pod tematem lekcji zapisujemy uzupełnione zdania (NIE PRZEPISUJECIE polecenia i ramki z wyrazami).
Puste luki uzupełniamy wyrazami z ramki, natomiast wyrazy z brakującymi literkami uzupełniacie sami.

3. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 52.

Zadanie 5 – widzimy labirynt, w którym znajdują się zwierzęta i pożywienie, którym się żywią. Waszym zadaniem jest przeprowadzić zwierzęta przez labirynt do właściwego jedzenia. Poniżej labiryntu widzimy 6 zdań, które macie uzupełnić: „eat” lub „don’t eat”. Pamiętajcie, że zdania muszą być zgodne z informacjami z labiryntu.

4. Przechodzimy na str. 77.

Zadanie 1 – zakreślacie w kółeczko ukryte słowa. Łączycie słówka z obrazkami i dorysowujecie brakującą ilustrację.
Zadanie 2 – rozszyfrowujecie wiadomość.

5. Na koniec, tak jak obiecałam, trochę zabawy. Waszym zadaniem jest stwierdzić, czy zdania są prawdziwe (TRUE), czy fałszywe (FALSE):

Dziękuje wam za dzisiaj i do zobaczenia w poniedziałek. SEE YOU! 🙂

04.05.2020r.

Witajcie po weekendzie majowym. Mam nadzieję, że odpoczęliście troszkę od nauki. Dzisiaj nadal będziemy mówić o tym co jedzą zwierzątka. Przypomnimy sobie także kilka zwierzątek z pierwszej klasy.

1. Otwieramy zeszyty i zapisujemy temat lekcji:

Lesson
S: What do lions eat?
What do crocodiles eat? – Co jedzą krokodyle?
Crocodiles eat meat. – Krokodyle jedzą mięso.
Crocodiles don’t eat grass. – Krokodyle nie jedzą trawy.

hippo – hipopotam
monkey – małpa
giraffe – żyrafa
suricate – surykatka
fish – ryba

2. Otwieramy podręczniki na str. 54 i 55.

Na początek przypomnimy sobie nazwy wszystkich zwierzątek, które widzimy na tych dwóch stronach. Nazwijcie je wszystkie w języku angielskim.
A teraz posłuchamy sobie nagrania, w którym będzie mówione czym żywi się zwierzątko. Jeśli to co usłyszycie jest prawdą —> mówicie YES, jeśli usłyszycie nieprawdziwą informację —> mówicie NO. Odpowiadacie po każdym usłyszanym zdaniu.

Będzie nam potrzebny zeszyt, ponieważ będziemy zapisywać pod notatką z lekcji zdania, które widzicie w zadaniu 6. W miejscu, gdzie widzicie znaki zapytania mamy wpisać rodzaj pożywienia, którym żywią się te zwierzątka.

Frogs eat bugs.
Giraffes eat leaves.

Antelopes eat ………………. .
Monkeys eat ………………….. .
Lions eat ……………… .


Wykropkowane miejsca uzupełnijcie sami. Jeśli macie wątpliwości, wysłuchajcie nagrania jeszcze raz.

3. Zanim przejdziemy do zadania 7, wytłumaczę wam jak zrobić zdanie przeczące, czyli jak powiedzieć, że zwierzątka czegoś nie jedzą. Zapisywaliśmy to już pod tematem lekcji, ale wróćmy jeszcze raz na przykładzie małpki:

Monkeys eat fruit. – Małpki jedzą owoce.
Monkeys don’t eat bugs. – Małpki nie jedzą robaków.

Jak widzicie, aby powiedzieć, że zwierzątko czegoś nie je, wystarczy przed słówko EAT dodać przeczenie: „DON’T” Proste prawda?

Zadanie 7 – widzimy 5 zdań, w każdym z nich mamy do wyboru dwie opcje: eat lub don’t eat. Przepisujemy do zeszytu te zdania ale już z wybraną, poprawną opcją. Jako przykład robię dla was zdanie 1, resztę robicie sami:
Frogs eat bugs.
Antelopes ………. meat.


Zadanie 8 – usłyszycie 7 pytań dotyczących zwierząt z obrazka. Spróbujcie odpowiedzieć na nie całym zdaniem (tylko ustnie). Odpowiadacie po każdym pytaniu.

What do (lions) eat? – Co jedzą (lwy)?

4. Na koniec coś przyjemnego – krzyżówka.

Dziękuje wam za dzisiaj. SEE YOU ON THURSDAY! 🙂

30.04.2020r.

Hello 🙂
Witam was w czwartek. Na ostatniej lekcji rozpoczęliśmy nowy rozdział „Lions eat meat”, w którym jak pewnie zauważyliście będziemy mówić o pożywieniu zwierząt. Mam dla was dobrą wiadomość, nie będziemy dziś dużo pisać , ponieważ słówka zapisaliśmy już ostatnio. Dzisiaj zajmiemy się jedynie kilkoma ćwiczeniami.

1. Zaczynamy tradycyjnie od tematu lekcji. Pod tematem zapiszemy za chwilkę kilka zdań. Generalnie przepisujemy wszystko to co zobaczycie na różowym tle.

Lesson:
S: Frogs and birds and fish eat bugs.

2. Otwieramy podręczniki na str. 53.

Zadanie 4 – widzimy 8 kwadracików, z czego cztery przedstawiają zwierzęta, a kolejne cztery pożywienie. Będziemy teraz słuchać nagrania, w którym opisane będzie czym żywią się zwierzątka 1-4.

What do crocodiles eat? – Co jedzą krokodyle?
What do frogs eat? – Co jedzą żaby?

Wracamy na chwilkę do zeszytu i zapiszemy te kilka zdań.

1. Crocodiles eat meat.
2. Frogs eat bugs.
3. Antelopes eat grass.
4. Birds eat seeds and bugs.

3. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 51.

Zadanie 3 – waszym zadaniem jest zakreślić w kółeczko pożywienie, którym żywi się zwierzątko ze zdjęcia.

Zadanie 4 – widzimy trzy rameczki, każda z nich to jakiś rodzaj pożywienia. Pierwsza rameczka – mięso, druga – trawa, trzecia – robaki. Waszym zadaniem posegregować wypisane w ramce zwierzęta według rodzaju pożywienia.

4. Ostatnie zadanie na dziś wykonujemy w zeszycie. Pod notatką z dzisiejszej lekcji rysujecie jakieś zwierzątko oraz pokarm którym się żywi. Obrazek podpisujemy zdaniem takim jak pisaliśmy pod tematem lekcji.

To już koniec na dziś. SEE YOU ON MONDAY!
BYE BYE!

27.04.2020r.

Witajcie!
Rozpoczynamy kolejny tydzień naszych lekcji internetowych. W czwartek zakończyliśmy rozdział 6, wiec pora rozpocząć kolejny.
Na początek przygotowałam dla was puzzle. Puzzle podzielone są na 2 kategorie: ANIMALS i FOOD. Klikając na kategorię ANIMALS musicie wybrać wszystkie słówka pasujące do tej kategorii (również klikacie na nie). Tak samo robimy z kategorią FOOD. Kiedy odsłonicie wszystkie puzzle ukaże wam się kadr z bajki, która będzie nam towarzyszyła przez rozdział 7. Zresztą, zobaczcie sami:

1. Zapisujemy temat lekcji:

Lesson
S: Lions eat meat.
an antelope – antylopa
a crocodile – krokodyl
fruit – owoce
grass – trawa
leaves – liście
meat – mięso
a frog – żaba
bugs – robaki
seeds – nasiona

Crocodiles eat meat. – Krokodyle jedzą mięso.
Frogs eat bugs. – Żaby jedzą robaki.

2. Otwieramy podręczniki na str. 52.

Znów widzimy kadr a bajki „Król Lew”. Spróbujemy teraz nazwać sobie wszystkie rzeczy, które widzimy na obrazku: małpa, lew, ptak, żyrafa, antylopa, krokodyl, jezioro, trawa, drzewo, mięso. Jeśli potraficie jeszcze coś nazwać to próbujcie:)

Posłuchajcie teraz nagrania:
PART 1: usłyszycie jak poprawnie wymawiamy niektóre z nowych słówek
Part 2: ponownie usłyszycie te same rzeczy. Waszym zadaniem jest stwierdzić, które z nich są na obrazku z „Króla Lwa”. Jeśli dana rzecz jest na obrazku odpowiadacie YES, jeśli nie ma, odpowiadacie NO.

Słuchamy kolejnego nagrania opisującego kadr z bajki:

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:
1. Jak ma na imię lew?
2. Jak ma na imię małpka?
3. Jak ma na imię ptak?
4. Jakie trzy inne zwierzęta zostały wymienione w nagraniu?
5. Wszystkie zwierzęta są: ……………… and …………….. (dwa słówka opisujące uczucia)
6. Co jedzą krokodyle? (dwie rzeczy)

3. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 50.

Zadanie 1 – połączcie zwierzęta z ich pożywieniem.
Zadanie 2 – uzupełniamy krzyżówkę.

To już koniec na dzisiaj. Chciałam wam jeszcze powiedzieć, że dostałam już prawie wszystkie zdjęcia waszych prac na ocenę i jestem na prawdę pod wrażeniem. Świetnie sobie poradziliście!
Do zobaczenia w czwartek! 🙂

23.04.2020r.

Witam was kochani w czwartek:)
Zauważyliście już na pewno, że zbliżamy się do końca rozdziału 6, co oznacza, że dzisiaj robimy mała powtórkę z wszystkich słówek jakie poznaliśmy w tym rozdziale.

1. Na początek zaczniemy od szybkiej powtórki dni tygodnia oraz słówek opisujących czynności.
Gra 1 – waszym zadaniem jest uporządkować (przeciągnąć myszką) dni tygodnia na osi.
Gra 2 – klikacie w literki i tym samym podpisujecie czynności.

2. Zapisujemy temat lekcji:

Lesson
S: Revision – powtórka z rozdziału 6.

3. Otwieramy podręczniki na str. 51.

Zadanie 17 – widzimy Pana Fredricksena i Russela. Pod obrazkiem mamy 6 zdań dotyczących tego co Pan Fredrickson robi w weekend (przypominam, że weekend to dwa dni tygodnia: SATURDAY i SUNDAY).
Waszym zadaniem jest zatrzymać sobie nagranie po każdym pytaniu i odpowiedzieć YES (jeśli Pan Fredrickson wykonuję tą czynność w weekend) lub NO (jeśli nie robi nic takiego w weekend).

Pod tematem lekcji zapiszcie teraz co robi pan Friedrickson. W wykropkowane miejsca wpisujecie te czynności. Pokazuje jak ma to wyglądać:

At the weekend he ……………………………, …………………………….., …………………………… and ……………………………… .

4. Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń na str. 49.

Zadanie 15 – uzupełnijcie zdania wyrazami z ramki zgodnie z obrazkami.

Dziękuje za dzisiaj. Do zobaczenia:)

20.04.2020r.

HELLO!
Witajcie w poniedziałek na naszej kolejnej lekcji. Dzisiaj nauczymy się jeszcze kilku słówek opisujących hobby. Będzie też okazja do zdobycia dobrej oceny. Ale to na samym końcu.

  1. Zacznijmy od początku: zapiszmy temat lekcji i kilka słówek, które dzisiaj nam się przydadzą.

Lesson
S: Make a Scouts poster.
Scouts – harcerstwo
having fun and adventure – doświadczyć zabawy i przygody
from… to…. – od… do…
helping people – pomaganie ludziom
lots of – dużo
exciting activities– ekscytujące zajęcia
make new friend – poznawać nowych przyjaciół
learn new things – uczyć się nowych rzeczy
get badges – dostać odznakę
wear a Scout uniform – nosić harcerski mundurek
a scarf called neckerchief – szalik zwany „apaszką”
join – dołączyć

go kayaking – iść na kajaki
go climbing – wspinać się
do archery – uprawiać łucznictwo

Wiem, wiem… jest sporo pisania, ale bez tego nie zrozumielibyście tekstu w podręczniku.

2. Otwieramy teraz podręczniki na str. 50.

W zadaniu 14 widzimy fragment strony internetowej dotyczącej harcerstwa. Widzimy tutaj różne czynności wykonywane przez harcerzy. Zobaczcie jakie mają mundurki i takie charakterystyczne apaszki na szyjach.
Posłuchajcie teraz tego co pewna dziewczynka opowiada o harcerstwie. Podczas słuchania śledźcie tekst w podręcznikach.

Zadanie 15 – to zadanie przepisujemy do zeszytu. Widzimy początki zdań (1-4) i końcówki zdań (a-d). Połączcie je tak aby miały sens. Pomoże wam w tym tekst w podręczniku i słówka zapisane pod tematem lekcji.

3. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 45

Robimy tylko zadanie 7. Widzimy zdjęcie Russela, który jest harcerzem i ma wiele odznak. Waszym zadaniem jest uzupełnić tekst zgodnie z podpowiedziami w tych małych kółeczkach. Każde kółeczko to jakaś odznaka Russela.

4. Przewracamy karteczki na str. 48.

Zadanie 13 – waszym zadaniem jest zaznaczyć w kółeczko wszystkie słówka jakie odnajdziecie na tym niebieskim tle, a następnie podpisać obrazki odpowiednim słówkiem.
Zadanie 14 – patrzycie na obrazek i zaznaczacie tickiem tylko te czynności, które widzicie na obrazku.

5. Obiecałam jeszcze na początku lekcji, że dzisiaj jest szansa na zdobycie dobrej oceny. Otóż wygląda to następująco:

!! ZADANIE NA OCENĘ!!
Pamiętacie jak rysowaliście na ocenę kalendarz? Dzieliliśmy wtedy kartki na 12 pół bo tyle miesięcy jest w roku.
Dzisiaj podzielimy kartkę z bloku na 7 pól bo tyle mamy dni tygodnia. Każde okienko podpisujecie dniem tygodnia (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday i Sunday) A teraz wyobraźcie sobie, że jesteście harcerzami i każdego dnia tygodnia wykonujecie jakieś zajęcia. W każdym okienku malujecie jakąś czynność (oczywiście z tym, które poznaliśmy przez cały rozdział 6).
Do tego zadania potrzebne wam są jedynie: kartka z bloku (ostatecznie zeszyt) i kredki. Jeśli ktoś chce i ma w domu, można też użyć farm.
Pamiętajcie, że aby dostać dobrą ocenę trzeba wykonać pracę starannie.

INFORMACJA ODNOŚNIE OCENIANIA:
Drodzy Rodzice, podobnie jak ostatnio, proszę abyście zrobili zdjęcie rysunku i odesłali je do mnie poprzez wiadomości na Facebooku bądź na adres: anna.baranska.nauczyciel@gmail.com

Dziękuje wam za dzisiaj, do zobaczenia na kolejnej lekcji.
🙂

16.04.2020r.

Witajcie kochani po świętach, pora na kolejną z naszych internetowych lekcji. Dzisiaj troszkę poćwiczymy sobie słówka, które już powinniście pamiętać. Przeglądnijcie sobie szybciutko w zeszytach ostatnie lekcje i przypomnijcie sobie jak nazywaliśmy różne czynności (hobby) oraz jak nazywamy poszczególne dni tygodnia.

Zacznijmy od początku, zapisujemy temat lekcji:

Lesson
S: Hobbies – ćwiczenia.

  1. Pod tematem lekcji będziemy za chwilkę zapisywać kilka zdań ale najpierw otwórzcie podręczniki na str. 49.

W zadaniu 12 widzimy dwie osoby – chłopca i dziewczynkę a nad nimi dwie chmurki, w których znajdują się obrazki przedstawiające różne zainteresowania. W chmurkach znajdują się także dni tygodnia, w których wykonywane są te czynności. Waszym zadaniem jest przeczytać zdania znajdujące się pomiędzy Samem a Lucy i zdecydować kogo tydzień jest opisywany – Sama czy Lucy. Następnie włączcie nagranie i sprawdzcie czy dobrze wybraliście.

2. Wrócimy się na chwilkę na str. 47.

Zadanie 8 – wykonamy w zeszycie. Pod tematem lekcji przerysujcie sobie tabelkę z pytaniem „What does Russel do on…” Waszym zadaniem jest wysłuchać nagrania i w miejscach gdzie są znaki zapytania wpisać czynności, które Russel wykonuje w poszczególnych dniach tygodnia.

3. Przejdźmy teraz do zeszytu ćwiczeń – str. 47

Zadanie 12 – uzupełniacie dialogi wyrazami z ramki

4. Na koniec przewracamy karteczki w zeszycie ćwiczeń na str. 76. W zadaniu 1 uzupełniacie krzyżówkę. W zadaniu 2 spośród wszystkich literek kolorujecie tylko kółeczka, a wyjdzie wam słówko, którym trzeba uzupełnić zdanie wypowiadane przez chłopca.

To już koniec na dziś. Do zobaczenia w poniedziałek:)

08.04.2020r. HAPPY EASTER!

Witajcie wyjątkowo w środę. Już za kilka dni zaczynamy Święta Wielkanocne, troszkę inne niż zawsze, dlatego chciałam wam umilić ten czas ciekawymi zadaniami.

Zapiszcie sobie w zeszycie tylko temat lekcji:
Lesson
S: Happy Easter! – gry interaktywne.

Zadanie 1 – pobawcie się troszkę i spróbujcie dopasować słówka do zdjęć. Wystarczy przeciągnąć słówko do zdjęcia. Jeśli zrobiliście to prawidłowo, podświetli się na zielono i zniknie. Jeśli jest źle, pozostanie podświetlone na czerwono.

Zadanie 2 – tzw. „wisielec”, w którym macie odgadnąć słówka klikając w literki. Literki uzupełniają się w pustych polach. Jeśli klikniecie w literkę, która nie powinna zostać użyta w słówku, kwiatuszek straci listek.

WESOŁYCH ŚWIĄT! 🙂