06.04.2020r.

Witajcie w poniedziałek, na naszej kolejnej zdalnej lekcji. Dzisiaj posłuchamy sobie historyjki obrazkowej ale zanim zaczniemy – mała powtórka, tym razem trochę inna niż zawsze. Zobaczcie sami:

1. Zapiszmy teraz temat lekcji i kilka słówek, które przydadzą nam się w zrozumieniu historyjki:

Lesson
S: What do you do on Friday?
today dzisiaj
What do you do on (Friday)? Co robisz w (piątek)?
Help!pomocy!
Sorry przepraszam

2. Otwórzcie teraz podręczniki na str. 48 i posłuchajcie historyjki. Słuchając, śledźcie tekst w chmurkach.

Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań do historyjki. Odpowiedzi podajemy w języku angielskim.
1. Jaki jest dzień tygodnia?
2. Co Mickey robi w piątek?
3. Mickey przychodzi na salę i widzi myszki. Co robią myszki?
4. Kiedy przyszła pani nauczycielka, okazuje się, że Mickey pomylił dzień. Jaki jest dzień tygodnia?
5. Jakim słowem opisalibyście nastrój Mickiego? (happy? sad? bored? excited?…)
6. Czy Mickey potrafi tańczyć balet?

3. Otwórzcie teraz zeszyty ćwiczeń na str. 46.

Zadanie 9 – widzimy sześć obrazków, przedstawiających Myszkę Mickey wykonującą różne czynności. Na środku mamy wypisane dni tygodnia. Waszym zadaniem jest wysłuchać nagrania i połączyć obrazki z dniami tygodnia.

Zadanie 10 – w pustym okienku rysujecie Myszkę Mickey wykonującą jakąś czynność w niedzielę. W zdaniu obok wpisujecie nazwę czynności, którą namalowaliście.

Naszą dzisiejszą lekcje kończymy ZADANIEM NA OCENĘ
ZESZYT ĆWICZEŃ STR. 47 ĆW. 11
!!UWAGA!! zanim zaczniecie robić zadanie podpiszcie się obok: IMIĘ, NAZWISKO, KLASA

Waszym zadaniem jest uzupełnić zdania tak aby zgadzały się z obrazkiem. Jako przykład macie uzupełnione pierwsze zdanie. W razie braku zeszytu ćwiczeń w domu, można kartkę wydrukować lub po prostu przepisać zadanie do zeszytu pod notatką z lekcji. Zadanie wykonujemy oczywiście samodzielnie 🙂
WSKAZÓWKA: Popatrzcie dokładnie na obrazki, kogo opisujecie! W każdym zdaniu jest dziewczynka (She). Popatrzcie do zeszytu do poprzednich lekcji co się zmieniało jak mówiliśmy, że ONA coś robi.

INFORMACJA ODNOŚNIE OCENIANIA:
Drodzy Rodzice, proszę abyście zrobili zdjęcie gotowego zadania i odesłali je do mnie poprzez wiadomości na Facebooku. Jeśli ktoś nie posiada konta Facebook proszę odesłać zdjęcie na adres mailowy: anna.baranska.nauczyciel@gmail.com
Bardzo proszę nie wysyłać mi innych zdjęć, nie związanych z ZADANIEM NA OCENĘ.

02.04.2020r.

Witajcie moi drodzy na kolejnej zdalnej lekcji. Na dzisiejszej lekcji nauczymy się dni tygodnia. Zobaczycie także w jaki sposób powiedzieć o tym jak ONA lub ON czymś się interesują.

1. Najpierw zrobimy sobie notatkę w zeszycie, a później wszystko wytłumaczę. Zapisujemy temat lekcji:

Lesson
S: She goes swimming on Monday.
DAYS OF THE WEEK – DNI TYGODNIA
Monday poniedziałek
Tuesday wtorek
Wednesday środa
Thursday czwartek
Friday piątek
Saturday sobota
Sunday niedziela
WEEKEND = SATURDAY + SUNDAY

Ważne !! Dni tygodnia w języku angielskim piszemy z dużej litery. Posłuchajcie, jak je poprawnie wymawiać:

Teraz pokażę wam jak mówimy, kiedy JA coś robię, jak mówimy, kiedy ONA coś robi, i wreszcie, kiedy ON coś robi.
W tabelce rozpisałam wam jak zmieniają się niektóre słówka w naszych nowych wyrażeniach opisujących hobby. Słówka, które się zmieniają zależą od tego czy mówimy o SOBIE (I), czy mówimy o NIM (HE), czy o NIEJ (SHE). Zobaczcie:

Jeżeli macie możliwość, wydrukujcie sobie tą tabelkę, wytnijcie i wklejcie do zeszytu. Można ją też po prostu przepisać pod notatką.

2. Teraz otwieramy podręcznik na str. 46

Zadanie 7 – zadanie podzielone jest na dwie części.
CZEŚĆ 1 – popatrzcie na tą namalowaną tabelkę. Jest to dziennik (diary) ten małej dziewczynki, która ma na imię Mary. Posłuchamy teraz nagrania, w którym Mary opowie nam co robi każdego dnia tygodnia. UWAGA! Dni tygodnia nie są opisywane po kolei, bądźcie czujni! Waszym zadaniem jest „wyłapać”, o którym dniu tygodnia nie było w ogóle mowy.

This is Mary. – To jest Mary
This is her diary. – To jej dziennik.
She has an art lesson on Monday – Ona ma lekcje sztuki w poniedziałek
She has a music lesson on Wednesday. – Ona ma lekcje muzyki w środę.
itd…

CZĘŚĆ 2 – będzie nam potrzebny zeszyt. Pod dziennikiem Mary widzimy siedem zdać zakończonych pytajnikami. Obok zdań wypisane są dni tygodnia. Waszym zadaniem jest połączyć zdania (1-7) z dniami tygodnia (a-g), tak aby wyszły wam zdania zgodne z narysowanym planem Mary. Wszystkie zdania przepisujemy do zeszytu:
PRZYKŁAD:
1. She has an art lesson on Monday.
2. She goes swimming on …

3. Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń na str. 44.

Zadanie 5 – Poszukajcie w diagramie nazw dni tygodnia według wzoru. Najpierw zaznaczcie sobie strzałkami na diagramie (np. kolorowymi kredkami), a następnie wypiszcie je obok.

Zadanie 6 – Uzupełnijcie zdania nazwami dni tygodnia zgodnie z planem tygodnia chłopca. Zadanie jest bardzo podobne do tego o dziewczynce Mary.

Na dziś to koniec. Trzymajcie się zdrowo.
SEE YOU ON MONDAY! :):)

OCENIANIE

Drodzy Rodzice,
w ostatniej informacji dotyczącej nauczania zdalnego zapewniłam, że przekażę Państwu w jaki sposób będę oceniać pracę uczniów. Otóż, nie jestem w stanie przepytać uczniów nowych słówek, tak jak to zwykle robimy na lekcjach angielskiego w szkole, dlatego wierzę w Państwa uczciwość i rzetelność w wykonywaniu przesyłanych przeze mnie zadań. Jeśli chodzi o ocenianie, raz na jakiś czas, w zakładkach dla poszczególnych klas (oprócz klasy 0) będę umieszczać „zadanie na ocenę”. Zadaniem dzieci będzie wykonać to zadanie samodzielnie, a Państwa będę prosiła o zrobienie zdjęcia, bądź przeskanowania i odesłania poprzez Facebook’a lub na adres e-mail (podam, gdy umieszczę zadanie). Myślę, że na takie zadania możemy sobie dać jeszcze chwilkę czasu, gdyż dopiero co w każdej klasie zaczęliśmy nowe rozdziały. Uczniowie powinni dostać odpowiednią ilość czasu na przyswojenie nowych słówek i wyrażeń.

Proszę na bieżąco sprawdzać stronę.

Pozdrawiam 🙂

30.03.2020r.

Hello!
Witam was na naszej kolejnej lekcji języka angielskiego. Jak wam idzie nauka nowych słówek? Dziś dodajemy do tej listy kolejne. Razem powinno ich być 12. Przypominam, zrobiona przeze mnie kserówka ma wam pomóc w nauce, można sobie te słówka wydrukować, porozcinać i pobawić się nimi. Z tego co pamiętam bardzo lubicie „Memory”, a może ktoś wymyśli sobie jeszcze jakąś inną grę?

1. Przechodzimy do lekcji, otwieramy zeszyty i zapisujemy temat lekcji, a pod tematem wypisujemy słówka:

Lesson
S: I go swimming.
do ballettańczyć balet
do gymnasticsćwiczyć gimnastykę
do karatećwiczyć karate
have art lessonsmieć lekcje sztuki
have English lessonsmieć lekcje angielskiego
have music lessons mieć lekcje muzyki

I have art lessons at the weekendW weekend mam lekcje sztuki.

To są już wszystkie słówka do nauki opisujące HOBBY. Jeśli zbierzecie sobie wszystkie słówka razem jest ich wszystkich 12. Zauważyliście już na pewno że cześć z nich występuje ze słówkiem GO, część ze słówkiem DO, a pozostałe ze słówkiem HAVE. Zrobiłam wam tabelkę (raz już taką robiliśmy na lekcji w szkole). Tą tabelkę można sobie wydrukować i wkleić do zeszytu lub jeśli ktoś nie ma drukarki przepiszcie ją do zeszytu. Myślę, że dzięki tej tabelce będzie wam łatwiej nauczyć się wszystkich słówek.

2. Otwieramy podręcznik na str. 45.

Zadanie 4 – widzimy sześc obrazków przedstawiających dzieci wykonujące różne czynności. Na początek spróbujcie nazwać po angielsku każdy obrazek – tak jak robimy to zazwyczaj na lekcji w szkole. Następnie, posłuchajcie nagrania i sprawdźcie czy dobrze wymawiacie nowe słówka. Popatrzcie teraz na zdania znajdujące się pod obrazkami i dopasujcie te zdania do obrazków.

3. Przechodzimy do utrwalenia dzisiejszych słówek. Otwieramy zeszyt ćwiczeń na str. 43.

Zadanie 3 – śledzicie linie od chłopca i dziewczynki tak aby połączyć dzieci z przedmiotami. Następnie, używając wyrażeń wypisanych w ramce napiszcie jakie zainteresowania ma chłopak (1), a jakie dziewczynka (2).
Zadanie 4 – widzimy trójkę dzieci, które opisują swoje zainteresowania. Jednak w ich wypowiedziach w chmurkach brakuje niektórych liter. Waszym zadaniem jest uzupełnić te literki.

4. Na koniec dołączam piosenkę do posłuchania, a nawet do pośpiewania. Słowa piosenki są w podręczniku na str. 45.

To już koniec na dziś. Miłej nauki. Do zobaczenia w czwartek 🙂

26.03.2020r.

Hello!
Cza na nowy rozdział – UNIT 6 (My hobbies). W tym rozdziale będziemy uczyli sie jak mówić o swoim hobby, a w dalszej części rozdziału poznamy dni tygodnia. Ale po kolei, nie wszystko na raz. Dzisiaj przesyłam wam kserówkę z pierwszą częścią słówek do nauki (będą kolejne na następnej lekcji). Możecie sobie ta karteczkę wydrukować, porozcinać, pobawić się w dobieranie obrazków do napisów lub w „Memory”. Na pewno będzie wam wtedy łatwiej zapamiętać te słówka.

1. W zeszytach do języka angielskiego zapisujemy:

Lesson
S: My hobbies.
go campingpojechać pod namiotg
go cycling – pójść na rower
go fishing – pójść na ryby
go hiking – pójść w góry
go running – pójść pobiegać
go swimming – pójść popływać

I go hiking and camping
– Idę w góry, pod namiot.

Można posłuchać sobie wymowy z nagrania lub sprawdzić sobie w słowniku www.diki.pl (patrz–> Aktualności)

2. Teraz przechodzimy do zeszytu ćwiczeń na str. 42.

W zadaniu 1 popatrz na obrazek i zakreśl to słowo, które opisuje przedstawioną czynność. w zadaniu 2 uzupełniamy chmurki wyrazami z ramki.

3. Ostatnie zadanie do wykonania – w zeszytach do języka angielskiego, pod notatką z lekcji rysujecie jedną czynność, która jest waszym hobby. Nie musi być to czynność poznana na lekcji. (DLA CHĘTNYCH: jeżeli jest to inna czynność niż poznana na dzisiejszej lekcji, spróbujcie znaleźć ją w słowniku i podpisać pod rysunkiem).

Dla osób nie mających w domu książek umieszczam skany stron z zeszytu ćwiczeń. Proszę je wydrukować i uzupełnić. Jeśli ktoś nie ma możliwości wydrukowania, zdania przepisujemy do zeszytu. To już wszystko na dziś. Kolejna lekcja w poniedziałek. Miłego dnia:)

BYE BYE!

UNIT 5 – ćwiczenia uzupełniające.

23.03.2020r.

Umieszczam zadania uzupełniające, kończące UNIT 5. Niektórzy uczniowie zostawiali swoje książki w szafkach w szkole, dlatego umieszczam zeskanowane strony z podręcznika i zeszytu ćwiczeń aby nikt nie czuł się poszkodowany. W sytuacji, gdy nie macie Państwo w domu książek, proszę wydrukować dołączone skany (wystarczy zeszyt ćwiczeń), bądź w razie braku możliwości wydrukowania proszę przepisać zdania do zeszytu.

PDR. str.43, ćw. 18 – Przerysuj do zeszytu zegary, posłuchaj i dorysuj wskazówki zgodnie z nagraniem.

Z.ĆW. str. 41, ćw. 15 – Ułóż 5 zdań o codziennych czynnościach Roszpunki. Użyj do tego wyrażeń z ramek.
Z.ĆW. str. 75, ćw. 2 – Z rozsypanek wyrazowych ułóż zdania i zaznacz godziny na zegarach.


zadanie na rozgrzewkę

20.03.2020r.

Przepisz do zeszytu godziny, następnie napisz je słownie całym zdaniem (It’s …):

4.30 – ……….
8.00 – ……….
10.30 – ……….
1.30 – ………….
12.00 – ……….
9.30 – ………..
3.00 – ……….